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教育的本质
1教育基本概念
(1)广义的概念
它泛指一切旨在提高人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。
(2)狭义概念
学校教育是指教育者根据一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的社会活动。
(3)有时用作思想道德教育的同义词
2教育的本质
(1)教育的本质
教育是培养人的社会活动。
(2)教育是永恒的。教育是人类特有的社会现象，是一个永恒的范畴。教育有两大功能：一是使新生代适应现有生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生代适应现有的生产关系，在阶级社会中充当阶级斗争的工具。②教育是历史性的。③教育相对独立。具体来说，教育有其自身的继承关系，受其他社会意识形态的影响，教育与社会政治经济发展不平衡。它的独立性不能绝对化。
3教育的起源与发展
(1)教育的起源
关于教育起源有两种错误的理论，一种是以法国利托尔诺为代表的教育生物学起源论，另一种是以美国门罗为代表的教育心理学起源论。
马克思主义劳动起源理论。
(2)教育的发展
①原始社会教育的概况。②古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会。中国奴隶社会的学校名称有湘、徐、学等，教育内容有礼仪、音乐、射击、皇室、书法、数学六门艺术;欧洲奴隶社会有两种著名的教育制度：斯巴达教育和雅典教育。前者注重培养见义勇为的军人和勇士，几乎完全是军事体操教育;后者注重培养多方面发展的人，包括政治、哲学、艺术、文学、体操等诸多方面。欧洲封建社会有教会教育和骑士教育两种教育制度。前者培养僧侣，教育内容为七艺：三科(语法、修辞学、辩证法)、四科(算术、几何学、天文、音乐)，但各门学科都渗透着神学;后者培养封建骑士，教育内容是骑士七大技能：骑马，游泳，击剑，打猎，扔枪，下棋，吟诗。③现代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。资本主义社会教育的概况和新的改革的出现;社会主义教育的特点。
(2)教育基本法
教育与社会发展相互制约的规律
(1)教育与生产力相互制约
①生产力对教育的制约作用(生产力对教育目的和内容、教育发展的规模和速度、学校结构、教学方法、手段和组织形式的制约);②教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学知识和技术的再生产手段;教育是生产新的科学知识和技术的手段)。
(2)教育与社会、政治、经济体制相互制约
①社会政治经济体制对教育的制约(政治经济体制对受教育的性质、目的、领导、受教育权等的限制)。教育对社会政治经济制度的反应(教育培养具有一定阶级意识的人，维护和强化一定的社会政治经济制度;2、教育通过影响舆论和道德风尚为政治经济制度服务;教育在社会政治经济体系中不起决定性作用。
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教育的本质
1教育基本概念
(1)广义的概念
它泛指一切旨在提高人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。
(2)狭义概念
学校教育是指教育者根据一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者进行有目的、有计划、有组织的社会活动。
(3)有时用作思想道德教育的同义词
2教育的本质
(1)教育的本质
教育是培养人的社会活动。
(2)教育是永恒的。教育是人类特有的社会现象，是一个永恒的范畴。教育有两大功能：一是使新生代适应现有生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生代适应现有的生产关系，在阶级社会中充当阶级斗争的工具。②教育是历史性的。③教育相对独立。具体来说，教育有其自身的继承关系，受其他社会意识形态的影响，教育与社会政治经济发展不平衡。它的独立性不能绝对化。
3教育的起源与发展
(1)教育的起源
关于教育起源有两种错误的理论，一种是以法国利托尔诺为代表的教育生物学起源论，另一种是以美国门罗为代表的教育心理学起源论。
马克思主义劳动起源理论。
(2)教育的发展
①原始社会教育的概况。②古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会。中国奴隶社会的学校名称有湘、徐、学等，教育内容有礼仪、音乐、射击、皇室、书法、数学六门艺术;欧洲奴隶社会有两种著名的教育制度：斯巴达教育和雅典教育。前者注重培养见义勇为的军人和勇士，几乎完全是军事体操教育;后者注重培养多方面发展的人，包括政治、哲学、艺术、文学、体操等诸多方面。欧洲封建社会有教会教育和骑士教育两种教育制度。前者培养僧侣，教育内容为七艺：三科(语法、修辞学、辩证法)、四科(算术、几何学、天文、音乐)，但各门学科都渗透着神学;后者培养封建骑士，教育内容是骑士七大技能：骑马，游泳，击剑，打猎，扔枪，下棋，吟诗。③现代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。资本主义社会教育的概况和新的改革的出现;社会主义教育的特点。
(2)教育基本法
教育与社会发展相互制约的规律
(1)教育与生产力相互制约
①生产力对教育的制约作用(生产力对教育目的和内容、教育发展的规模和速度、学校结构、教学方法、手段和组织形式的制约);②教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学知识和技术的再生产手段;教育是生产新的科学知识和技术的手段)。
(2)教育与社会、政治、经济体制相互制约
①社会政治经济体制对教育的制约(政治经济体制对受教育的性质、目的、领导、受教育权等的限制)。教育对社会政治经济制度的反应(教育培养具有一定阶级意识的人，维护和强化一定的社会政治经济制度;2、教育通过影响舆论和道德风尚为政治经济制度服务;教育在社会政治经济体系中不起决定性作用。
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